1、爱生类

* 世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心

*有时宽容带来的道德震撼比惩罚更强烈。——苏霍姆林斯基

* 要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。

——苏霍姆林斯基

2、激励类

* 把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。——魏书生

* 每个人身上都有太阳，关键是如何让它发光。——苏格拉底

* 自信是成功的第一秘诀。——爱默生

* 要让每个学生都抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

* 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 —— 苏霍姆林斯基

3、      班级建设类

* 纪律是自由的第一条件。 ——黑格尔

* 集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——培根

* 不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

4、      反思成长类

* 教育的本质就是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！                          ——雅斯贝斯

* 任何人都没有力量改变另一个人，但如果你乐于按照一个人的本来面目去接受他，你就给了他一种改变自己的力量。——教育家

* 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

—— 苏霍姆林斯基

5、教育智慧类

* 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 —— 陶行知

* 一个有智慧的人，才是真正一个无量无边的人。——巴尔扎克

* 没有智慧的引领的道德知识是肤浅的，缺少智慧的道德教育是苍白无力的。道德教育的智慧，指向人的生存，指向人的道德自由，指向人的道德生命的生长，让学生热爱生活，热爱人类，让学生学会感激，追求崇高，让学生充溢幸福感和责任感。

6、师生关系类

* 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

                           ——陶行知

* 教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。 ——苏霍姆林斯基

* 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 —— 苏霍姆林斯基

7、家校共建类

* 应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

——苏霍姆林斯基

* 学校里的一切问题，都会在家庭里折射出来，而学校教育产生的困难的根源，也都可以追溯到家庭。——苏霍姆林斯基

* 教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。——苏霍姆林斯基